Albert-Schweitzer-Schule - Winnemark

Jeden Morgen beginnt der Schultag mit einem gemeinsamen Morgenlauf. Alle Klassen der Schule nehmen daran teil und spazieren etwa 15 Minuten lang, bevor der Unterricht startet. Der Morgenlauf sorgt dafür, dass alle Schülerinnen und Schüler frisch und konzentriert in den Tag starten. Außerdem ist die gemeinsame Bewegung an der frischen Luft eine gute Möglichkeit, wach zu werden und den Kopf frei zu bekommen.

Nach dem Morgenlauf beginnt der Schultag mit dem Morgenkreis. Er hilft den Schülerinnen und Schülern, sich auf den Tag zu orientieren und gemeinsam in den Unterricht zu starten. Im Morgenkreis werden unter anderem das Datum, die Anwesenheit der Klasse, die Gebärde der Woche, der Stundenplan sowie besondere Ereignisse des Tages besprochen. So wissen alle, was an diesem Tag ansteht und können gut vorbereitet in den Unterricht gehen.

Der Deutschunterricht findet an der Schule meist zusammen mit dem Mathematikunterricht im sogenannten Frühblock statt. In dieser Zeit arbeiten die Schülerinnen und Schüler intensiv an grundlegenden Fähigkeiten. Der Unterricht ist dabei besonders individuell gestaltet. Jede Schülerin und jeder Schüler kann in seinem eigenen Tempo arbeiten und erhält Aufgaben, die zum persönlichen Lernstand passen. So werden alle bestmöglich unterstützt und gefördert.

Auch im Mathematikunterricht wird sehr individuell gelernt. Die Aufgaben werden an den jeweiligen Lernstand angepasst, sodass jede Schülerin und jeder Schüler passend gefördert und unterstützt werden kann. Außerdem wird hier besonders viel handelnd gearbeitet, sodass die Schülerinnen und Schüler viele Aufgaben mit Materialien ausprobieren und selbst Lösungen entdecken können.

Im Sachunterricht werden viele unterschiedliche Themen aus verschiedenen Bereichen behandelt. Die Inhalte sind weit gefächert und knüpfen häufig an die Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler an. Ein wichtiger Bestandteil ist das entdeckende Lernen. Die Kinder erforschen Themen selbstständig, arbeiten praktisch und erstellen am Ende oft ein eigenes Produkt, zum Beispiel ein Plakat, ein Modell oder eine Präsentation.

Der Sportunterricht an unserem Förderzentrum schafft vielfältige Bewegungszeiten und Bewegungsmöglichkeiten für alle Schülerinnen und Schüler. Bewegung ist ein fester Bestandteil des Schulalltags und ermöglicht es, sich selbst und die Gemeinschaft aktiv zu erfahren. Unsere Angebote orientieren sich an den Fachanforderungen des Faches Sport und werden bewusst differenziert gestaltet. Individuelle Stärken und Bedürfnisse stehen im Mittelpunkt: Innerhalb gemeinsamer Themen fördern wir grundlegende Kompetenzen und ermöglichen durch Differenzierung sowohl individuelle Lernfortschritte als auch weiterführende Herausforderungen. Dabei entwickeln die Schülerinnen und Schüler ein besseres Körpergefühl, lernen Bewegungen bewusst wahrzunehmen, ihre Kraft angemessen einzusetzen und ihre koordinativen Fähigkeiten weiterzuentwickeln. Neben der motorischen Entwicklung spielt auch das soziale Lernen eine zentrale Rolle. Rücksichtnahme, Fairness und Kooperation werden im gemeinsamen Handeln erlebt. Die Schülerinnen und Schüler lernen, Verantwortung zu übernehmen, Regeln einzuhalten und ihr eigenes Handeln zu reflektieren. Unser Sportunterricht stärkt motorische Fähigkeiten ebenso wie Selbstvertrauen, Selbstständigkeit und das soziale Miteinander.

Die Berufsbildungsstufe (BBS) der Albert-Schweitzer-Schule gliedert sich in drei Schulbesuchsjahre. Diese sind schwerpunktmäßig auf praxisbezogene und handlungsorientierte Unterrichtsangebote ausgelegt. Vorrangiges pädagogisches Ziel ist es, die Kompetenzen der Schülerinnen und Schüler zu fördern bzw. ihren Status zu stabilisieren. Zudem kommen den Unterrichtsfächern Sport (z.B. Fitness und Beweglichkeit, Teamsportarten) und Verbraucherbildung (z.B. gesunde Ernährung, Verträge, Geld) eine wichtige Bedeutung zu. Unterrichtsangebote der BBS sind: Holz- und Textilwerken, Metallwerken in Kooperation mit dem BBZ-Kappeln, schulinterne Auftragsarbeiten, Schul-Cafe (1x wöchentlich), Lernangebot des Integrations-Fachdienstes RD-ECK (1x wöchentlich)(Stichwort erster Arbeitsmarkt), jeweils 2 Berufspraktika (a 14 Tage) pro Schuljahr, Besuch von Berufsmessen und Ausstellungen. 

Die Basalen Aktionsgeschichten stellen ein klassenübergreifendes Lernsetting dar, welche sich an einer Idee von Nicol Goudarzi orientieren. Neben vielfältigen Vorläuferfähigkeiten des Deutsch-Unterrichtes werden sozial-emotionale wie auch kommunikative Kompetenzen intensiv angesprochen und erweitert. Die rhythmisch erzählten Geschichten werden multimodal und erlebnisintensiv vermittelt. Dazu zählen sowohl der gezielte Einsatz von Unterstützter Kommunikation, u.a. mit Hilfe von Sprachausgabegeräten, METACOM- Symbolen und sprachbegleitenden Gebärden nach SIGNdigital. Zudem werden vielfältige Materialien zum Fühlen, Hören, Riechen und Schmecken eingesetzt und durch liebevoll gestaltete Figuren und Requisiten ergänzt, die die Geschichten lebendig und multisensorisch erlebbar werden lassen.

Das Bewegte Lernen stellt ein psychomotorisches Angebot dar, welches sich aus Gruppen- sowie aus individuellen Lernsequenzen zusammensetzt. Schwerpunkte sind hier Erfahrungen im Bereich der Körper- und Bewegungswahrnehmung, der sozial-emotionalen Entwicklung sowie des Selbstwertgefühles. Dafür nutzen wir unsere großräumige Sporthalle und lassen hier vielfältige und variable Bewegungslandschaften entstehen.

Das Bewegte MITeinander ist ein Angebot, welches Schülerinnen und Schüler gezielt in ihrer Wahrnehmung und der Entwicklung vom „Ich“ zum „Du“ unterstützt. Das ritualisierte Lernsetting beginnt mit einem gemeinsamen Gruppenauftakt, u.a. unter Einbeziehung von Atemübungen, Tanz und Unterstützter Kommunikation, u.a. METACOM-Symbole und SIGNdigital-Gebärden. Anschließend wird in intensiver 1:1 – Partnerarbeit an sozial- interaktiven Kompetenzen gearbeitet. Den Abschluss bildet dann wiederum eine Gruppeneinheit, u.a. mit einer bewusst gestalteten Verabschiedung der Arbeits-Teams. 

Zweimal pro Woche finden an unserer Schule die sogenannten 6. Stunden statt. An ihnen nehmen Teile unserer Schülerinnen und Schüler teil. Welche 6. Stunden angeboten werden, wechselt jedes Halbjahr. Bei der Planung achten wir besonders auf die entstehenden Peergruppen, damit Kinder und Jugendliche mit ähnlichen Interessen und Bedürfnissen miteinander in Kontakt kommen können. Aus diesen Gruppen entwickeln sich dann passende Angebote. Aktuell stehen unter anderem Tanzen, Konstruktionsspiel, Sporternährung, Steine sammeln und weiterverarbeiten, Angeln, Fitness, Selicare sowie Dilemma – ein Angebot ähnlich zur Philosophie – zur Auswahl. Die 6. Stunden bieten damit wertvollen Raum, neue Themen zu entdecken, sich auszutauschen und ds Gemeinschaftsgefühl zu stärken.

An unserer Schule können die Schülerinnen und Schüler jedes Halbjahr ganz nach ihren Interessen aus einem bunten Angebot an Arbeitsgemeinschaften wählen. Zur Auswahl stehen im aktuellen Halbjahr die Rollenspiel-AG, die Fußball-AG, die Floorball-AG, die Yoga-AG, die Englisch-AG, der Chor sowie die Schülerzeitung. Bis zu drei AGs dürfen die Kinder besuchen. Ob sportlich, kreativ, sprachlich oder musikalisch für jeden Geschmack ist etwas dabei. Die AGs bieten Raum, Neues auszuprobieren, Talente zu entdecken und gemeinsam auch mit Freunden aus anderen Klassen spannende Projekte umzusetzen.